В возрасте 15-18 лет в психике подростков происходят кардинальные изменения. Вчерашние дети уже ощущают, что они ступили на порог самостоятельной взрослой жизни и, с одной стороны, это их радует, но, с другой, провоцирует сильнейший стресс и переосмысление собственного внутреннего мира. В зависимости от воспитания и личностных черт характера подростков, психологические особенности старшеклассников могут проявляться совершенно противоположно.
Психологические особенности старшеклассников и выбор будущей профессии
К окончанию выпускного класса подросток должен определиться с выбором будущей профессии. Возможно, этот выбор является самым важным для его последующей жизни. В возрасте, когда проходит кардинальная переоценка ценностей, довольно просто ошибиться. Многие подростки, выбирая будущую специальность, руководствуются своими детскими мечтами. Другие предпочитают поступать в тот ВУЗ, куда проще всего сдать экзамен. Кроме этого, в переходном возрасте дети уделяют большое значение «престижности» профессии. На этом периоде выбор старшеклассника должен быть подкорректирован взрослыми. Необходимо, чтобы подросток понимал, насколько важно для человека обладать той профессией, в которой он сможет проявить себя и, при этом, обеспечить свою семью.
Популярные тесты на профориентацию дают лишь поверхностное представление о своих природных задатках. Однако, для выбора по-настоящему удачной профессии, необходимо, чтобы подросток чувствовал к ней интерес. Многие родители предпочитают этот вопрос решать самостоятельно, но психологические особенности старшеклассников настолько противоречивы, что многие подростки воспринимают все советы в штыки.
Психологические особенности старшеклассников и влюбленность
Выпускные классы – это период, когда бывшие мальчики и девочки видят друг в друге представителей противоположных полов. В этом возрасте важны первые романтические встречи и отношения. Поскольку подросток только знакомится с новыми для себя чувствами, первые влюбленности редко заканчиваются серьезными отношениями, однако они закладывают платформу для всей дальнейшей жизни. Родители ни в коем случае не должны запрещать молодым людям встречаться друг с другом, наоборот, в это период подросток нуждается в доверительных отношениях. Родители должны изначально занять дружескую позицию, поскольку без их стороннего участия молодой человек будет руководствоваться только своими чувствами, которые не всегда приводят к правильным решениям.
Подростки-интроверты могут, наоборот, закрыться в себе и отрицать любое проявление чувств к противоположному полу. В этом случае, подросток столкнулся со своими внутренними комплексами, которые он не может самостоятельно преодолеть. Как правило, детская и подростковая замкнутость является следствием слишком строгого воспитания или значительных проблем в семье. В данной ситуации кто-то из взрослых должен взять на себя роль учителя, объяснив и показав на своем примере, что общение с окружающими людьми – это необходимая составляющая человеческой жизни.
Психологические особенности старшеклассников в семье
Психологические особенности старшеклассников во многом проявляются в семье, в особенности, в отношении к родителям. Ребенок уже понимает, что совсем скоро он начнет самостоятельную жизнь. Те подростки, которые за свою короткую жизнь уже успели столкнуться с неприятностями и разочарованиями, понимают, что вместе с взрослой жизнью придет и огромная ответственность. Многие начинают с большей серьезностью прислушиваться к советам родителей. Однако многие подростки действуют по принципу критического реализма. Редкие дети хотят прожить такую же жизнь, как и их родители. Чтобы не повторить родительских ошибок, в представлении подростков, необходимо действовать от обратного, т.е. все советы родителей воспринимаются с точностью до наоборот.
Новое восприятие себя – психологическая особенность старшеклассников
В этом возрасте происходят стремительные физиологические изменения – мальчики незаметно вырастают, а девочки приобретают женственную фигуру. Эти физиологические изменения влияют на психологические особенности старшеклассников. Они как будто подтверждают, что детство ушло в безвозвратность, провоцируя внутренний стресс. Именно поэтому для подросткового возраста характерно резкое изменение мировоззрения.